在数目关系中，大多数考生遇见数目关系都非常头疼，完全靠运势，但在这里，老师劝大伙不要舍弃数目关系，由于数目关系总是是一个拉开差距的模块，并非所有些题目都是难点，有的题目是很简单的，譬如今天要给大伙说的倍数特质来解题，只须你掌握了解题会很快，那目前大家就一块儿看看具体如何操作。

具体分两步：辨别找倍数

怎么样辨别：①题干中涉及的量是整数，②题干中出现比率、分数、小数、倍数、百分数

只须满足上述两个条件，大家就能使用倍数特质解题。

所谓倍数特质，即若a：b=m：n，则a是m的倍数、b是n的倍数、ab是mn的倍数。简单来讲假如全班男孩和女孩人数之比为5：2，那样全班男孩总人数就是5的倍数，女孩总人数就是2的倍数，全班总人数是7的倍数，男女性数之差是3的倍数。

怎么样找倍数：依据比率就能直接找到哪个是哪个的多少倍，上面个例子就是一个简单的说明，若是出现分数、小数、倍数、百分数就把它转化为比率即可直接找到倍数。譬如全班男孩人数是女孩人数的1.2倍，把倍数转化为比率即为男孩：女孩=6：5，由此大家就能得出全班总人数是11的倍数，男孩总人数是6的倍数，女孩总人数是5的倍数下面大家具体拿题目来看。

【例1】某公司去年有职员1660人，今年男职员比去年降低6%，女职员人数比去年増加5%，职员总数比去年増加6人，那去年男职员有人?

A.658

B.700

C.742

D.1008

【分析】辨别题目：题干中出现的人数只能是整数，并且出现百分数，大家就能考虑用倍数特质解题。题干设问的是去年男职员人数，依据题干今年男职员比去年降低6%，出现百分数先把它转化为比率，即今年降低的男职员人数：去年男职员人数=3：50，依据倍数特质可得出去年男职员人数是50的倍数，察看选项只有700是50的倍数，B选项满足。

因此，选择B选项。

【例2】学校买来四种教程，语文教程是其余三种的1/4，数学教程是其余三种的3/7，英语教程是其余三种的7/13，科学教程比数学教程少30本，则数学教程有：

A.30本

B.60本

C.100本

D.200本

【分析】辨别题目：题干中的教程只能是整数本，并且出现分数，大家就能考虑用倍数特质解题。题干设问数学教程有多少本，依据题干数学教程是其余三种的3/7，出现分数把它转化为比率，则数学教程数：其余三种教程数=3：7，依据倍数特质可得数学教程本数为3的倍数，可以排除C、D选项。目前还剩下A、B选项，使用剩二代一，假如数学教程是30本，科学教程比数学教程少30本，那样科学教程就是0本，违背题干中学校买来四种教程，不符合题意，排除。

因此，选择B选项。

【例3】某企业预计今年营业收入增长15%，营业支出增长10%，营业收益增加600万元。已知该企业去年的营业收益为1000万元，则其今年的预计营业支出是：

A.9000万元

B.9900万元

C.10800万元

D.11500万元

【分析】辨别题目：题干中涉及的金额全是整数，并且出现百分数，大家就能考虑用倍数特质解题。题干设问今年的预计营业支出，依据题干今年营业支出增长10%，出现百分数把它转化为比率，即：去年的支出=1：
10，化简得今年的支出：去年的支出=11：
10，依据倍数特质可得今年的支出是11的倍数，察看选项只有9900是11的倍数，满足题意。

因此，选择B选项。

以上三道题都是通过倍数特质来求解的，只须同学们掌握了在刷题过程中就要多去察看，多去实践，学会了这个办法解题会很快。当然，在数目关系中，这个解题方法仅仅只不过九牛一毛，更多的解题办法大家线下班再见。